Plano de AEE- Teoria
Atendimento Educacional Especializado-AEE na Deficiência Física.
A Constituição Federal do Brasil (1988), Garante o direito de TODOS à educação; a igualdade de condições de acesso e permanência na escola, no art. 208, Inciso III, diz que o Atendimento Educacional Especializado para as pessoas com deficiências é para estarem matriculados na rede regular de ensino, portanto está garantido o direito de todos os cidadãos brasileiro ter direitos a uma educação de qualidade. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)- Garante o direito ao Atendimento Educacional Especializado mas, não substitui o direito à escolarização oferecida em salas da escola comum, da rede regular de ensino.
Resolução n. 4, de 2 de outubro de 2009, Instituiu Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica como modalidade da Educação Especial. O Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, disposto sobre o atendimento educacional especializado. Esse Atendimento Educacionaçl Especializado é considerado um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade pedagógicas, para de forma complementar ou suplementar a formação desses alunos com conhecimento e recursos específicos para eliminar barreiras por eles enfrentadas.
Atendimento Educacional Especializado- AEE- É um serviço de apoio e não de reforço. Não pode ser imposto pelo sistema de ensino como condição para aceitação da matrícula do aluno com deficiência em escola comum. Atendimento necessariamente diferente do ensino escolar, e é indicado para melhor desenvoltura e atender às especificidades dos alunos com deficiência. Atendimento Educacional Especializado AEE- É para realizar ações específicas para ajudar o aluno com deficiência, transtorno global do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação agindo de modo estruturado no ambiente escolar e fora considerando as especificidades desse aluno.
O Atendimento Educacioonal Especializado é realizado na sala de Recursos Multifuncional, preferencialmente na escola pública da educação básica onde realiza esse tipo de atendimento. A SRMF, constituída de recursos pedagógicos e acessibilidade, mobiliarios, materiais didáticos, equipamentos específicos e professores com especializado para fazer o atendimento educacional especializado. E é de responsabilidade dos professores da sala de recurso a elaboração e execução do plano de AEE. No caso de Lucas tem muito comprometimento de ordem motora, comunicsção podemos perceber quev sua frequenciar escolar deixa a desejar, mas Lucas gosta muito da escola por que falta o apoio familiar, pelo que podemos observar nos relatos dos grupo é que a mãe não acredita no pontencial do filho. Ele estabeleceu uma forma de comunicar através do olhar e de movimentos com o corpo, demonstrando se gosto ou não, por exemplo se gosta fixa o olhar e confirma com a cabeça através de movimento, se não fica agitado e estabelece agitações com o corpo. Também existe varios outros problemas devido sua má adquação postural. Segundo Rita Bersch é preciso saber que os recursos e serviços apropriados ao aluno com deficiencia fisica estão garantidos por lei e devem ser exigidos ao poder público”. Porém, compreendemos que um um estudo do caso bem feito e um plano de AEE bem elaborado é o inicio para uma grande batalha, caso não haja o envolvimento e comprometimento da família, gestores escolares, professores da sala comum, profissionais da saúde, professores do AEE, não haverá inclusão.
O Atendimento Educacioonal Especializado é realizado na sala de Recursos Multifuncional, preferencialmente na escola pública da educação básica onde realiza esse tipo de atendimento. A SRMF, constituída de recursos pedagógicos e acessibilidade, mobiliarios, materiais didáticos, equipamentos específicos e professores com especializado para fazer o atendimento educacional especializado. E é de responsabilidade dos professores da sala de recurso a elaboração e execução do plano de AEE. No caso de Lucas tem muito comprometimento de ordem motora, comunicsção podemos perceber quev sua frequenciar escolar deixa a desejar, mas Lucas gosta muito da escola por que falta o apoio familiar, pelo que podemos observar nos relatos dos grupo é que a mãe não acredita no pontencial do filho. Ele estabeleceu uma forma de comunicar através do olhar e de movimentos com o corpo, demonstrando se gosto ou não, por exemplo se gosta fixa o olhar e confirma com a cabeça através de movimento, se não fica agitado e estabelece agitações com o corpo. Também existe varios outros problemas devido sua má adquação postural. Segundo Rita Bersch é preciso saber que os recursos e serviços apropriados ao aluno com deficiencia fisica estão garantidos por lei e devem ser exigidos ao poder público”. Porém, compreendemos que um um estudo do caso bem feito e um plano de AEE bem elaborado é o inicio para uma grande batalha, caso não haja o envolvimento e comprometimento da família, gestores escolares, professores da sala comum, profissionais da saúde, professores do AEE, não haverá inclusão.
A Constituição Federal do Brasil (1988), Garante o direito de TODOS à educação; a igualdade de condições de acesso e permanência na escola, no art. 208, Inciso III, diz que o Atendimento Educacional Especializado para as pessoas com deficiências é para estarem matriculados na rede regular de ensino, portanto está garantido o direito de todos os cidadãos brasileiro ter direitos a uma educação de qualidade. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)- Garante o direito ao Atendimento Educacional Especializado mas, não substitui o direito à escolarização oferecida em salas da escola comum, da rede regular de ensino.
Resolução n. 4, de 2 de outubro de 2009, Instituiu Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica como modalidade da Educação Especial. O Decreto nº 6.571, de 17 de setembro de 2008, disposto sobre o atendimento educacional especializado. Esse Atendimento Educacionaçl Especializado é considerado um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade pedagógicas, para de forma complementar ou suplementar a formação desses alunos com conhecimento e recursos específicos para eliminar barreiras por eles enfrentadas.
Atendimento Educacional Especializado- AEE- É um serviço de apoio e não de reforço. Não pode ser imposto pelo sistema de ensino como condição para aceitação da matrícula do aluno com deficiência em escola comum. Atendimento necessariamente diferente do ensino escolar, e é indicado para melhor desenvoltura e atender às especificidades dos alunos com deficiência. Atendimento Educacional Especializado AEE- É para realizar ações específicas para ajudar o aluno com deficiência, transtorno global do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação agindo de modo estruturado no ambiente escolar e fora considerando as especificidades desse aluno.
O Atendimento Educacioonal Especializado é realizado na sala de Recursos Multifuncional, preferencialmente na escola pública da educação básica onde realiza esse tipo de atendimento. A SRMF, constituída de recursos pedagógicos e acessibilidade, mobiliarios, materiais didáticos, equipamentos específicos e professores com especializado para fazer o atendimento educacional especializado. E é de responsabilidade dos professores da sala de recurso a elaboração e execução do plano de AEE. No caso de Lucas tem muito comprometimento de ordem motora, comunicsção podemos perceber quev sua frequenciar escolar deixa a desejar, mas Lucas gosta muito da escola por que falta o apoio familiar, pelo que podemos observar nos relatos dos grupo é que a mãe não acredita no pontencial do filho. Ele estabeleceu uma forma de comunicar através do olhar e de movimentos com o corpo, demonstrando se gosto ou não, por exemplo se gosta fixa o olhar e confirma com a cabeça através de movimento, se não fica agitado e estabelece agitações com o corpo. Também existe varios outros problemas devido sua má adquação postural. Segundo Rita Bersch é preciso saber que os recursos e serviços apropriados ao aluno com deficiencia fisica estão garantidos por lei e devem ser exigidos ao poder público”. Porém, compreendemos que um um estudo do caso bem feito e um plano de AEE bem elaborado é o inicio para uma grande batalha, caso não haja o envolvimento e comprometimento da família, gestores escolares, professores da sala comum, profissionais da saúde, professores do AEE, não haverá inclusão.
O Atendimento Educacioonal Especializado é realizado na sala de Recursos Multifuncional, preferencialmente na escola pública da educação básica onde realiza esse tipo de atendimento. A SRMF, constituída de recursos pedagógicos e acessibilidade, mobiliarios, materiais didáticos, equipamentos específicos e professores com especializado para fazer o atendimento educacional especializado. E é de responsabilidade dos professores da sala de recurso a elaboração e execução do plano de AEE. No caso de Lucas tem muito comprometimento de ordem motora, comunicsção podemos perceber quev sua frequenciar escolar deixa a desejar, mas Lucas gosta muito da escola por que falta o apoio familiar, pelo que podemos observar nos relatos dos grupo é que a mãe não acredita no pontencial do filho. Ele estabeleceu uma forma de comunicar através do olhar e de movimentos com o corpo, demonstrando se gosto ou não, por exemplo se gosta fixa o olhar e confirma com a cabeça através de movimento, se não fica agitado e estabelece agitações com o corpo. Também existe varios outros problemas devido sua má adquação postural. Segundo Rita Bersch é preciso saber que os recursos e serviços apropriados ao aluno com deficiencia fisica estão garantidos por lei e devem ser exigidos ao poder público”. Porém, compreendemos que um um estudo do caso bem feito e um plano de AEE bem elaborado é o inicio para uma grande batalha, caso não haja o envolvimento e comprometimento da família, gestores escolares, professores da sala comum, profissionais da saúde, professores do AEE, não haverá inclusão.
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