Deficiência Intelectual- DI- Edna

Título	Autor	Data
AEE- DI Estudo de um Caso	Felenice Gomes Soares	21/09/2013, 13:32:38

Mensagem

Relevâ ncia Nã o Avaliada

Felenice Gomes Soares; Maria da Conceição Nunes da Costa e Rosení Pereira Lopes A) Informações referentes ao aluno: Aluno: Edina Pereira Idade: 21 anos ; Série: EJA- II Etapa;Turma: A ; Turno: noite Deficiência Intelectual- DI Escola: Escola Esperença Rede Municipal Professor (a) Raimundinha Almeida B) Informações Coletas da/ sobre o aluno: Edina tem 21 anos de idade é tímida, não é de muita conversas, só falo o necessario com seus colegas mais próxima que realmente conhece e tem um pouco de dificuldades na fala, gosta da escola em que estuda, dos seus colegas de turma, gosta dos professores, tanto da escola como da SRM e gosta muito de se divertir, a dança é sua atividades predileta. Estuda na escola da rede municipal no turno da noite e frequenta a Sala de Recursos Multifuncionais no turno manhã. Não gosta de faltar aula e no dia que sua mãe diz que ela não vai à escola a mesma demonstra tristeza, mas não fala nada. Ela não tem muitos amigos, mas tem uma colega predileta que é uma colega que também é DI e tudo dela é com essa colega. Gosta de pintar e a atividade que mais gosta é de dançar. Adora dançar e ouvir musica, as tarefas mais dificil dela fazer é de leituras por não dominar leituras de textos e só ler palavras simples. Ela tem dificuldades em associar objetos, e não compreende ordens e normas. Tem muitas dificuldades de expressar suas necessidades, desejos e interesses e quando demonstra é através de tristeza ou choro ela nunca pede nada nem mesmo para sua mãe ela tem uma irmã mais nova que é quem tira alguma informação dela, também não pede nenhuma ajuda ao professor e sua opinião sobre os professores ela só fala que são bons e que gosta deles. Ela diz que é importante ir pra escola por que gosta da escola e dos colegas e professores só por isso. C) Informações Coletas da/ sobre a escola: Na escola, quando é solicitada participa de todas as atividades e interage em todos os espaços da escola. Das atividades proposta à aluna realiza com facilidade na leitura coletiva, escrita de palavras, pintura e recorte, tem muitas dificuldades em leituras, interpretação de textos, resolução de pequenos problemas e contagem dos números. As suas necessidades específicas é de sentar-se próximo as atividades expostas, ser atendida individualmente por algumas horas. A aluna tem Atendimento Educacional Especializado (AEE), oferecido pelo o centro tem fonoaudiólogo. E a expectativa é preparar a aluna para acompanhar os conteúdos oferecidos pela rede. No ponto de vista social é sociável afetiva tem coordenação motora desenvolvida e convive bem com seus familiares. Em relação ao desempenho da aluna observamos que a mesma está bastante atrasada em relação aos conteúdos oferecidos pela escola. As suas preocupações é fazer com que sua aluna consiga acompanhar os conteúdos oferecidos pela escola, procurar métodos que possam levar a aluna a se desenvolver. Suas principais habilidades são dentro das artes, gosta de desenhar, pintar e nas artes cênicas ela gosta de dançar. O motivo que levou o professor a solicitar os serviços de AEE para a aluna foi por que vinha percebendo que a mesma não estava acompanhando os conteúdos oferecidos. Na opinião da escola o desenvolvimento da aluna está sendo muito lento, pois apesar de muitos esforços com atividades diversificadas, vários recursos estão sendo oferecidos como jogos, cartazes de leituras, placas entre outros e o seu desempenho continua muito atrasado em relação ao tempo que estuda na rede. D) Informações Coletas da/ sobre a família: Nas informações obtidas na entrevista com a família, não acredita muito que a aluna possa aprender alguma coisa, por que já tem 21 anos e cada dia que passa esta ficando mais difícil ainda. Sempre participa de tudo na escola como festinhas, reuniões entre outras atividades quando solicitada. Tem consciências dos direitos de sua filha, mas não exige a garantia de seus direitos por não acreditar ser capaz de aprender mais do que o que já sabe. A família identifica algumas habilidades, necessidades e dificuldades na vida pessoal da aluna sim como limpeza e organização da casa, higiene pessoal e na escola na escrita ela escreve e ler seu nome. Não tem nenhuma expectativa em relação ao desenvolvimento escolar da filha por não acreditar que ela possa desenvolver. Proposição do caso Edina tem 21 anos, mora com a mãe e mais quatro irmãs, sendo que ela é a quarta de cinco gestação que sua mãe teve. Sua mãe relatou que teve uma gravidez normal igual as demais, mais achava que ela seria diferente pelo movimentos que eram poucos e bem lentos.Nasceu com muitas convunções e com epilepsia cada vez pior. A mesma apresenta deficiência intelectual. Ingressou na escola aos cinco anos de idade na rede regular na zona rural, hoje Edina está cursando II Etapa do EJA, em uma escola municipal, é uma aluna tímida, calma, carinhosa, não é de muita conversa, mais com os colegas da sala se comunica com aqueles que a entendem e com os professores só quando eles falam com ela. Ela não teve estimulação quando criança por esse motivo tem dificuldades de se comunicar, segundo a Fono, Edina faz seções com a fonoaudióloga duas vezes por semana, é matriculada no AEE. Sua mãe manda toda semana a filha para atendimento com a fono. Edina participa de todas as atividades na sala de aula comum, segundo a professora do ensino regular apresenta atraso no desenvolvimento cognitivo, dificuldades na leitura, porém gosta de desenhar, pintar, musica, a mesma consegue escrever, mais ler somente palavras simples. Com base no estudo do caso de Edina, acreditamos que a deficiência intelectual pode afetou o seu cognitivo, não permitindo o funcionamento mental e no desenvolvimento das tarefas Ela gosta de brincar, dançar e pintar e tem coleguinha de classe que ela gosta de brincar, ela também se dá muito bem com a mãe, irmãs e vizinhos. No ambiente familiar, Edina ajuda apenas lavar as louças e limpeza da casa, isso quando sua irmã mais nova não está em casa, tem toma banho sozinha, se enxugar e escolhe a roupa.