AEE- PS- Solução e Descrição do problema: Caso Higor

Solução e Descrição do problema: Caso Higor 02-03-2014
AUTORA: FELENICE GOMES
Problema:
Cognitivo e linguístico.

Descrição do problema:

O problema do caso Higor está relacionado ao resultado das concepções pedagógicas da educação escolar, adotada pelas escolas e das práticas pedagógicas, falta de profissionais qualificados, ele não teve esses profissionais no inicio de sua vida escolar para fazer a estimulação precoce no tempo certo, por ter não um relacionamento familiar devido à falta de entendimento, foi tornava-se cada dia mais agressivo e também por ter iniciado sua vida escolar aos 10 anos de idade.

Solução do problema:

Existem dificuldades reais da pessoa com surdez para adquirir a oralidade e a escrita, porém, dizer que não são capazes de aprendê-la reduz totalmente a pessoa ao seu déficit e não considera a precariedade das práticas de ensino disponíveis para esse aprendizado. É de fundamental importância valorizar as diferenças humanas e aprender com as mesmas. O atendimento educacional especializado para pessoa com surdez é direito do aluno, pois se faz necessário que a escola comum tenha iniciativa. Os três momentos didático-pedagógicos são essenciais para as pessoas com surdez, pois oferece a eles a oportunidade de demonstrar e se beneficiar de ambientes de aprendizagem.

Justificativa:

A pessoa com surdez pode ser trabalhada as necessidades e potencialidades após ter em mãos diagnósticos, comprovando qual é o problema, ela pode sim desempenhar suas práticas pedagógicas bilíngues com eficaz, suas dificuldades, podendo adquirir a oralidade e a escrita, são capazes sim de aprender. O AEE promove o acesso das pessoas com surdez. Em três momentos didático-pedagógicos em Libras, de Libras e  Línguas Portuguesa visando sua participação ativa nas aulas e o desenvolvimento do seu potencial cognitivo, afetivo, social e linguístico, no ambiente escolar, social e familiar.

DAMÁZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Educação Escolar de Pessoa com Surdez: uma proposta inclusiva.