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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE - PLANO DE AEE-PARA
PESSOA COM DEFICIENCIA MÚLTIPLA E CEGOCEGUEIRA PLANO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO-AEE GRUPO URUÇUÍ: Data:
18/04/2014 AUTORES: Felenice Gomes Soares; Maria da Conceição
Nunes e Rosení Pereira Lopes. PLANO DE AEE 1 -
Identificação do Aluno Nome da aluna: Ana Clara Idade: 08 anos
Série: 2º ano do ensino fundamental Escola: Escola Municipal
Professores: da sala comum e do AEE 2 - Relato do Caso A
aluna Ana Clara Borges de França nascida em 30 de julho de 2005, na
cidade de Floriano, filha de Anita Borges Fernandes e de André França
Ferreira, Ana mora com a mãe, os avós maternos, um irmão de 6 anos e um
tio. Segundo dona Anita durante a sua gestação tudo ocorreu bem porém
durante o nascimento Ana teve falta de oxigênio ou seja Anóxia Perinatal
que significa ausência ou diminuição da oxigenação no cérebro causando
assim a (PC) Paralisia Cerebral. Ana hoje tem 08 anos e estar
regularmente matriculada em uma escola Municipal da cidade onde reside,
cursa o 2º ano do ensino fundamental, Ana Clara é usuária de cadeira de
roda, não fala e apresenta grandes dificuldades de aprendizagem, faz
tratamento de reabilitação no hospital Sarah Kubitschek em Brasília de 6
em 6 meses. Estuda na sala regular Ana além da professora é assistida
por uma cuidadora da qual ela gosta muito, no inicio do ano letivo Ana
chorava muito pra não se separar da mãe, hoje ela já fica na sala e ao
final da aula já não quer é ir para casa. Ana frequenta o AEE duas vezes
por semana. Ela é uma criança sorridente carinhosa, segundo sua mãe ela
é muito apegada à avó, Ana não tem uma boa coordenação motora ainda não
consegue segurar o lápis na posição de escrita, porém já consegue
segurar alguns objetos, embora com dificuldades. Ana Clara faz uso de
fraldas e de medicamentos como o Depakene e o Gardenal, é gotas é
totalmente dependente das outras pessoas, ainda não se percebe progresso
no seu desenvolvimento escolar. Segundo a professora da sala Ana não
consegue se concentrar, mas ela ouve e ver o que pode contribuir no seu
desempenho Aspectos 3- Características do Aluno
Afetividade: Ela é uma criança sorridente carinhosa, e muito apegada à
avó, amável. Socialização: É uma criança ainda muito comprometida,
mas quando recebe uma visita, faz questão de deixar à porta na saída.
Cognição: Bastante comprometida. Linguagem: Sorriso, gesto e
movimento com o corpo. Motricidade: Não tem, é bastante comprometida.
Família: A família participa da vida escolar de Ana Clara.
Síntese do problema Ana Clara tem (PC), deficiência múltipla-DMU e é
usuária de cadeira de roda, não fala e têm dificuldades na coordenação
motora, isso devido uma complicação que sua mãe sofreu no momento do
parto. O que a levou Anóxia Perinatal, ou seja, ausência ou diminuição
da oxigenação no cérebro ocasionando a paralisia cerebral. De acordo com
o material estudado a natureza do problema de Ana Clara é de natureza
cognitiva, física, motora e neurológica causando comprometimentos no
campo da aprendizagem por ter o cognitivo e a psicomotrcidade
comprometido por limitação na mobilidade e na comunicação. 1.
OBJETIVOS DO PLANO * Participar de atividades na escola com
autonomia, visando seu processo de aprendizagem; * Desenvolver a
habilidade motora ampla e fina; * Proporcionar ao educando situação
de aprendizagem escolar dos conteúdos que estão sendo desenvolvido na
sala de aula comum; * Disponibilizar recursos para favorecer a
aquisição da linguagem estruturada no registro simbólico tanto verbal
quanto em outros registros. * Propor o uso de atividades de
aprendizagem que permita o uso de diferentes sentidos “visão audição,
tato, sinestico e vestibular para aquisição de informação e
aprendizagem; *Estimular a criatividade e imaginação com a organização
de rotina diária utilizando calendários, cartões que relacionem gravura,
datas comemorativas etc. 2. Organização do Atendimento
Período de atendimento: Maio a julho Frequenta: Duas vezes por semana
Tempo: duas horas Composição: Individual e em grupo 3.
Atividades a serem desenvolvidas * Calendário de rotinas *
Manipulação de objetos pessoais, * Atividades de empilhar blocos; *
Amassar papel, riscar, pintar e desenhar; * Contar historia
infantis; * Cantigas de rodas; * Atividades lúdicas; * Jogos
pedagógicos; * Cadernos de atividades diárias e registros; *
Atividades de socialização onde a aluna possa atuar em dupla ou em
pequenos grupos; * Atividades que trabalha ritmos e as melodias (
musicas, dança, teatro etc. * Atividades de educação física
(hidroginástica); * Atividades como assistir filmes no laboratório de
informática. * Fichas de atividades. * Comunicação entre família
professores e escola. 4. Materiais a serem produzidos para o
aluno: Seleção e adequações de materiais * Cartazes com figuras,
textos, historias, etc * Engrossador de lápis; * Placas, aranha;
* Pranchas de leituras; * Plano inclinado; *Tintas guaches; *
Brinquedos; jogos, cartões, * Recortes; tesouras; * Massa de
modelar; * Jogos educativos; * Mesa, cadeira * Computador,
Dvds, cds, Som. * Jogos de memorias, * Corda, elásticos,
boliche, fantoches * Peças teatrais. 5. Tipos de Parcerias:
Profissionais envolvidos e Interlocução com a Família * Professores
da sala de aula comum e do AEE; * Cuidador Educacional; *
Professor de Educação Física; * Colegas de turma; * Diretor da
escola; * Equipe pedagógica; * Fisioterapeuta; * terapeuta
Ocupacional / Professor de Artes * Fonoaudiólogo; * Família. *
Psicólogo, * Neuropediatra * Carpinteiro * Costureira *
Psicopedagogo 6. Avaliação do Plano Será de acordo com o
desenvolvimento da aluna, será avaliada de inicio ao término deste plano
e observação constante na sua fluência e desenvolvimento durante todo o
processo de ensino aprendizagem. Uruçuí, 18-04-2014
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