AEE-DV- Esclarecimento do Caso Guilherme

GRUPO DE URUÇUI – 02- 11- 2013 
AUTORES: FELENICE GOMES SOARES; 
MARIA DA CONCEIÇÃO NUNES DA COSTA E 
ROSENÍ PEREIRA LOPES. 

Guilherme tem 12 anos, estuda há três anos em uma escola pública. Ele tem baixa visão causada por catarata congênita. A baixa visão que é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos. Guilherme usa óculos, caminha com desenvoltura, discrimina cores contrastes, identifica objetos, mas não consegui identificar as pessoas a certa distancia. Ele tem destreza para manusear tesouras, fazer encaixes, abrir e fechar Portas, caixas, latas e outros manuseios; tem facilidades para interpretar textos oralmente, faz aproximação de objetos para conseguir detalhes em figuras, faz busca visual e monta quebra cabeça. 
Participa de atividades livres na quadra e gosta do recreio, pula corda, faz referencias as brincadeiras, porém se atrapalha ao explicar como elas se desenvolvem ou quais são as regras do jogo e evita executar tarefas que envolvam escritas. A baixa visão de Guilherme dificulta identificar pessoas a certa distancia, sua letra é grande, bem traçada em caixa alta, não consegue discriminar letras com traçados finos, lê o que escreve e troca P pelo B. Os aspectos favorecem a sua locomoção, a comunicação e a exploração do ambiente, Guilherme vai sozinho para a escola que fica nas proximidades de sua casa. A escola é de porte grande, funciona em três turnos, possui rampas de acesso, um elevador e banheiro adaptado. Porém os fatores comprometem o processo de aprendizagem e pleno desenvolvimento de suas potencialidades no trabalho individualizado e o seu comportamento na sala de aula, se recusa fazer tarefas individual ou coletiva, costuma dizer que não quer fazer, fica inquieto e tem sempre um motivo para sair da sala de aula. Ele tem dificuldades em lidar com rotinas, limites e organização. Diante das inquietações das professoras, elas consideram a turma muito agitada, precisa diminuir o número de aluno da sala que Guilherme estuda, a mãe dela deve participar mais das atividades da escola. Baseado no relato da coordenadora da escola, os professores devem ter conhecimento das limitações do aluno que tem baixa visão, para envolvê-lo nas atividades de sala de aula, a escola providenciou a aquisição dos óculos e de um plano inclinado para Guilherme, em casa ele usa o plano para ler e também tem dificuldades para escrever. Como parceria no contexto da comunidade, a escola tem o Programa Saúde na Escola- PSE. No que se referem aos aspectos positivo é que Guilherme frequenta a escola e negativo a falta da presença da mãe com mais frequência na escola.