A identificação do problema do caso Guilherme é cognitiva,
ele tem baixa visão causada por catarata congênita, por conta disso Guilherme
não consegue discriminar letras com traços finos, e outras atividades que não
consegue fazer. Observei no texto sobre seu comportamento as relações com os
colegas e professores, tem dificultado muito sua aprendizagem, isso é de ordem
afetiva e emocional. Suas habilidades e potencialidades: Destreza
para manusear tesouras, fazer encaixes, abrir e fechar portas, caixas e latas; tem
facilidade para interpretar oralmente textos; caminha com desenvoltura; discrimina
cores contrastantes, identifica objetos; vai sozinho para a escola que se
localiza nas proximidades de sua casa; Participa de atividades livres na
quadra. O professor de
AEE deve avaliar as necessidades e as possibilidades de intervenção, bem como
planejar as ações requeridas junto à família e a escola, por sua vez deve
contribuir para que o aluno compreenda a relevância do uso dos auxílios ópticos
e solicitar a colaboração da família e do professor do ensino comum para a
realização desse objetivo. Acredito que Guilherme, precisa frequentar a sala
de recursos multifuncionais é o espaço ideal para o ele, uma vez que neste local
se dispõe de mobiliário e materiais didáticos pedagógicos e acessíveis favorecendo
assim sua aprendizagem assistiva.
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