A identificação do problema do caso Guilherme é cognitiva, ele tem baixa visão causada por catarata congênita, por conta disso Guilherme não consegue discriminar letras com traços finos, e outras atividades que não consegue fazer. Observei no texto sobre seu comportamento as relações com os colegas e professores, tem dificultado muito sua aprendizagem, isso é de ordem afetiva e emocional. Suas habilidades e potencialidades: Destreza para manusear tesouras, fazer encaixes, abrir e fechar portas, caixas e latas; tem facilidade para interpretar oralmente textos; caminha com desenvoltura; discrimina cores contrastantes, identifica objetos; vai sozinho para a escola que se localiza nas proximidades de sua casa; Participa de atividades livres na quadra. O professor de AEE deve avaliar as necessidades e as possibilidades de intervenção, bem como planejar as ações requeridas junto à família e a escola, por sua vez deve contribuir para que o aluno compreenda a relevância do uso dos auxílios ópticos e solicitar a colaboração da família e do professor do ensino comum para a realização desse objetivo. Acredito que Guilherme, precisa frequentar a sala de recursos multifuncionais é o espaço ideal para o ele, uma vez que neste local se dispõe de mobiliário e materiais didáticos pedagógicos e acessíveis favorecendo assim sua aprendizagem assistiva.
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